Enseignant.e.s

Bienvenue à la page des conseils pour les enseignant.e.s de la Digital Human Library!

L’idée est de non seulement connecter les enseignant.e.s et les élèves avec les experts qu’ils cherchent, mais d’assurer que ces voyages virtuels soient aussi interactif et aussi captivantes que possible. Voici quelques suggestions pour vous aider à démarrer vos idées.

La sécurité de l’élève

Autorisation / lettre pour les familles

D’abord et avant tout, c’est la responsabilité de l’enseignant en classe pour s’assurer que les élèves ont l’autorisation d’apparaître à la caméra lors d’une conférence vidéo. Bien que ces séances ne sont pas enregistrées en général, les captures d’écran et des clips vidéo peuvent être pris par l’enseignant et/ou l’expert afin de partager et de célébrer l’expérience avec d’autres personnes en ligne. Veuillez vous référer aux procédures administratives de votre commission scolaire et soyez au courant des politiques en ce qui concerne l’internet, l’utilisation les médias sociaux, les photos / l’enregistrement des élèves, etc.. Nous offrons une lettre d’information que vous pouvez adapter et envoyer aux familles qui explique pourquoi et comment les élèves vont se connecter avec des experts à l’aide de la Digital Human Library. Veuillez noter que ce n’est pas un formulaire d’autorisation, mais la lettre invite les parents à vous contacter s’ils ont des questions ou des préoccupations.

Problèmes imprévus

Que feriez-vous si quelque chose n’allait pas bien au cours de votre programme de formation à distance? La sécurité des élèves est une priorité. Malgré tous les efforts possibles pour assurer que nos experts de la Digital Human Library s’engagent convenablement avec nos élèves, des choses imprévues peuvent arriver. Selon moi, c’est une très bonne idée de s’assurer que vous avez pris un moment pour réfléchir à comment vous réagiriez si quelque chose va mal. S’il vous plaît, lisez la section suivante à propos de la sécurité pour pouvoir être prêt pour n’importe quelle situation.

Conseils pour les vidéoconférences

Liste de contrôle pour l’enseignant

Il y a un certain nombre de choses à considérer lors de la planification d’une vidéoconférence ou diffusion en direct. Par exemple, comment est-ce que le format de la vidéoconférence (démonstration, présentation, Q&R, activité…) ou l’événement en direct affectera la mise en place de  votre salle de classe?  Les élèves se réuniront-ils autour d’un ordinateur, ou est-ce que l’expert sera projeté sur un grand écran ou un SMARTBoard? Est-ce que les élèves vont être debout ou assis afin de pouvoir être vus et entendus ? S’il vous plaît, consultez la liste de l’enseignant pour vous aider à planifier votre programme.

 

Trouver les experts de la Digital Human Library qui correspondent avec vos programmes d’études

Bien que certains liens entre les experts et le curriculum pourraient être évidents (l’art = artiste), si vous prenez le temps de faire une recherche parmi les experts de la Digital Human Library, vous pourriez être surpris de ce que vous trouvez (l’art = enseignant d’art robotique). Dans cette optique, faites des recherches à la Digital Human Library en utilisant des mots clés.

Contactez les experts – que la collaboration commence

N’oubliez pas d’envoyer vos demandes à des experts de la Digital Human Library à l’avance et n’oubliez pas qu’ils ne peuvent pas toujours être disponibles à la demande. Le plus avancé ta demande, plus vous avez des chances à réserver une session. Une fois que vous avez trouvé un expert que vous souhaitez contacter, veuillez inclure les renseignements suivants dans votre premier courriel :

  • votre nom
  • votre école, l’année que vous enseignez, l’âge et le nombre d’élèves dans votre classe
  • le sujet enseigné
  • le sujet de la formation à distance et les objectifs d’apprentissage (que voulez-vous que vos élèves apprennent?)
  • les formats possibles pour le programme (présentation, interview, présentation à distance, activité, questions et réponses, etc.)
  • les dates et les heures possibles pour le programme d’enseignement à distance

Notez  que c’est votre responsabilité d’aider à préparer l’expert pour la visite virtuelle.

Façons de faire participer les élèves

Nous croyons que l’enquête de l’élève devrait être la force motrice derrière la cherche d’experts de la dHL. Il existe une variété de façon que les élèves peuvent contacter des experts de la dHL (même si la demande doit être présentée par l’enseignant) et apprendre certaines des habiletés du réseautage :

  • L’enseignant,e ouvre le site de la dHL et les élèves font la recherche pour les experts par mots clés basés sur leur enquête/programme/projet d’étude
  • les élèves s’engagent à une activité d’écriture partagée ou écrit indépendamment un courriel à l’expert demandant une vidéoconférence et l’enseignant.e l’envoie (voir la section ‘Contactez les experts’ pour l’information qui doit être inclus)
  • les élèves peuvent écrire tous les courriels qui concerne la planification de la vidéoconférence avec l’expert
  • les élèves peuvent utiliser la plate-forme de vidéoconférence en avance pour prévoir comment cela fonctionne
  • les élèves peuvent mener des recherches en ligne pour en savoir plus sur l’expert et ses domaines d’expertise
  • Les élèves préparent leurs questions pour la vidéoconférence basée sur leurs besoins de l’enquête
  • un élève peut avoir la responsabilité de présenter et de remercier l’expert
  • les élèves peuvent prendre des tours a interagir avec l’expert lors de la vidéoconférence (par exemple poser des questions)
  • l’enseignant facilite la discussion entre les élèves et l’expert et documente la vidéoconférence

 

Note : nous travaillons actuellement à offrir aux étudiants de niveau postsecondaire accès aux experts de la dHL. Plus d’informations bientôt !

 

Voici quelques suggestions que vous pouvez discuter avec votre expert pour effectuer la visite virtuelle aussi interactive que possible. Veuillez voir des façons supplémentaires de faire participer les élèves. Façons de faire participer les élèves

La présentation des experts

L’enseignant.e et/ou les élèves peuvent préparer une brève présentation pour l’expert. La préparation d’une présentation assure que les élèves doivent en savoir plus au sujet de l’expert avant la vidéoconférence. Ceci est une partie importante du processus de réseautage. Certains experts préfèrent fournir leur propre mise en contexte/présentation, toutefois, ils ne sont pas tenus de le faire. Chaque mise en contexte a trois objectifs : attirer l’attention, susciter l’intérêt et construire l’anticipation. S’il vous plaît, voir le document Mise en contexte expert/présentation d’experts pour des idées!

 

Échantillons – vidéos des experts

Ces vidéos montrent des programmes offerts par un groupe d’experts de la dHL. Étant donné que notre Catalogue de vidéoconférences vise à faire participer les élèves avec des experts dans les conversations personnalisées en temps réel, nous n’offrons pas un catalogue des événements enregistrés. #Learn2Connect #Connect2Learn

 

Demandez un nouvel expert  

Si vous n’avez pas pu trouver un expert pour répondre aux besoins de vos apprenants après que vous avez effectué une recherche à notre bibliothèque, nous voulons savoir! Laissez notre équipe de conservateurs talentueux à travers la province trouver les experts dont vous avez besoin pour soutenir l’apprentissage dans votre salle de classe.

Demandez un expert

Diffusion en direct

Liste de contrôle de l’enseignant

À venir bientôt !

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