Enseignant.e.s

Bienvenue sur la page des conseils pour les enseignant.e.s de la Digital Human Library!

L’idée est de non seulement connecter les enseignant.e.s et les élèves avec les experts qu’ils cherchent, mais d’assurer que ces voyages virtuels soient aussi interactif et aussi captivantes que possible. Voici quelques suggestions pour vous aider à démarrer vos idées.

Trouver les experts de la Digital Human Library qui correspondent avec vos programmes d’études

Bien que certains liens entre les experts et le curriculum pourraient être évidents (l’art = artiste), si vous prenez le temps de chercher la Digital Human Library, vous pourriez être surpris de ce que vous trouvez (l’art = enseignant d’art robotique)?! Dans cette optique, faites des recherches à la Digital Human Library en utilisant des mots clés.

Contactez les experts – que la collaboration commence

N’oubliez pas d’envoyer vos demandes à des experts de la Digital Human Library à l’avance et n’oubliez pas qu’ils ne peuvent pas toujours être disponibles à la demande. Le plus avancé ta demande, plus vous avez des chances à réserver une session. Une fois que vous avez trouvé un expert que vous souhaitez contacter, veuillez inclure les renseignements suivants dans votre premier courriel :

  • votre nom
  • votre école, l’année que vous enseignez, l’âge et le nombre d’élèves dans votre classe
  • le sujet enseigné
  • le sujet de la formation à distance et les objectifs d’apprentissage (que voulez-vous que vos élèves apprennent?)
  • les formats possibles pour le programme (présentation, interview, présentation à distance, activité, questions et réponses, etc.)
  • les dates et les heures possibles pour le programme d’enseignement à distance

Notez  que c’est votre responsabilité d’aider à préparer l’expert pour la visite virtuelle.

Façons de faire participer les élèves

Cela peut être compris, mais le plus l’expert engage vos élèves le mieux. Voici quelques suggestions que vous pouvez discuter avec votre expert pour effectuer la visite virtuelle aussi interactive que possible. Veuillez voir les façons de faire participer les élèves. Façons de faire participer les élèves

La mise en contexte des experts

C’est la responsabilité de l’enseignant.e à préparer une brève mise en contexte à la classe à propos de l’expert. Certains experts préfèrent fournir leur propre mise en contexte, toutefois, ils ne sont pas tenus de le faire. Chaque mise en contexte a trois objectifs : attirer l’attention, susciter l’intérêt et construire l’anticipation. S’il vous plaît, voir le document Mise en contexte expert d’experts pour des idées!

Le programme de formation à distance

Il y a tellement de choses à considérer lorsque vous planifiez votre programme de formation à distance. Les élèves se réuniront autour d’un ordinateur, ou est-ce que l’image de l’expert sera projetée sur un grand écran ou un tableau blanc interactif? Où est-ce que les élèves seront debout ou assis afin de pouvoir être vus et entendus? Quel est le format pour le programme à distance (présentation, questions et réponses, démonstration, activité, etc.)? S’il vous plaît, consultez la liste de l’enseignant.e pour vous aider à démarrer!

La sécurité de l’élève

Que feriez-vous si quelque chose n’allait pas bien au cours de votre programme de formation à distance? La sécurité des élèves est une priorité. Malgré tous les efforts possibles pour assurer que nos experts de la Digital Human Library s’engagent convenablement avec nos élèves, des choses imprévues peuvent arriver. Selon moi, c’est une très bonne idée de s’assurer que vous avez pris un moment pour réfléchir à comment vous réagiriez si quelque chose va mal. S’il vous plaît, lisez la section suivante à propos de la sécurité pour pouvoir être prêt pour n’importe quelle situation.

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