Allocution et présentations

Le travail important que nous effectuons dans les écoles est rendu possible par des groupes d’éducateurs et d’éducatrices passionnés qui travaillant ensemble. J’ai eu le privilège de travailler avec des élèves, des parents, des éducateurs et éducatrices, des administrateurs scolaires, des conseillères scolaires, des spécialistes de la technologie et des organismes hors de l’éducation partagent cette passion. Si vous souhaitez travailler avec moi comme présentateur ou conférencier, s’il vous plaît me contacter avec votre demande. Les enseignant.e.s et groups scolaries peuvent également visiter ETFO’s Presenters on the Road Catalogue pour demander une session gratuite .

Mon objectif au cours de n’importe quel atelier ou de présentation est d’inspirer mon public d’une manière engageante et stimulante pour inspirer le changement et un mouvement vers l’avant. Alors que nous entamons les conversations qui explorent la raison pour laquelle le travail est fait, nous nous concentrerons plus tard sur la façon dont nous pouvons exploiter quelques outils numériques spécifiques et les ressources pour créer des expériences d’apprentissage profond qui vont améliorer l’apprentissage dans nos écoles et engager nos collectivités.

Discours liminaires/présentations/ateliers

Et si…?

Les meilleures questions envoie les apprenants
sur des quêtes de vie riches et significatives, question après question après question (Wesch, 2008). Que se passe-t-il si nous avons cru que nous aussi sommes des apprenants aussi bien à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe? Que se passe-t-il si nous étions tous inspirés à suivre nos passions ? Que se passe-t-il si nous nos apprenants se sentaient responsabilisés – et nous aussi – à se demander, à explorer et à devenir des leaders visionnaires? Que se passe-t-il si nous nourrissons la mentalité d’un innovateur? Si les bonnes questions sont la force motrice derrière la pensée créatrice et critique, quelles questions sont posées de vous et de vos apprenants de faire ce qui est mieux pour les enfants? Comme vous continuez à réfléchir sur votre travail dans l’éducation pendant ces périodes transformationnelles, quelles sont vos questions “Et si…”?

Blogues pour les innovateurs

Description: Avec l’intégration rapide de la technologie dans nos programmes en salle de classe, c’est impératif que les éducateurs développent la mentalité de l’innovateur et réfléchir de manière critique à l’aide de la technologie pour favoriser le processus d’apprentissage. Je soulignerai comment les éducateurs de la maternelle à la 12e année dans district scolaire Avon Maitland utilise la puissance d’une plateforme d’apprentissage numérique (Edublogs) afin d’améliorer les résultats des élèves dans les domaines des 6 C *, ainsi que la conception, le développement et l’intégration des expériences d’apprentissage numériques qui utilisent la technologie pour transformer l’apprentissage dans des niveaux élevés de succès pour les élèves. Expérience comment les élèves à Avon Maitland font de l’enquête en faisant des partenariats avec les élèves dans leurs classes et avec des partenaires d’apprentissage mondial pour démarrer des conversations, comment ils trouvent des réponses à leurs questions, prend note de leur apprentissage, font une différence, agir et conduit le changement. Les blogues des élèves, les portfolios numériques et le blogue de la communauté Technologie d’apprentissage sont les outils qui seront discutés (en anglais). Plus d’informations sur mon travail peuvent être trouvées ici :
AMDSB Technology Learning Community: http://edublog.amdsb.ca/tlc

*communication, collaboration, creativité, esprit critique et resolution de problems, la citoyenneté, caractère

Blogues pour les innovateurs (sample presentation deck)

Digital Human Library

Description: La Digital Human Library (BnH) est un nouveau type de bibliothèque conçue pour vos apprenant.e.s. Découvrez comment la BnH connecte les élèves et les enseignant.e.s canadiens avec des centaines d’organismes, des experts et des élèves venus autour du monde! Découvrez comment parcourir la bibliothèque et utilisent la technologie de la vidéoconférence pour connecter les apprenants avec des partenaires d’apprentissage mondial dans toutes les matières du curriculum. Voir comment la Bnh apporte l’expérience d’excursion dans la salle de classe en engageant des apprenants et de maximiser les résultats des élèves (6c). Découvrez comment la BnH offre des possibilités d’apprentissage par l’expérience authentique partout au Canada, en soutenir et complémenter l’enquête de l’élève, en établissant des relations plus solides entre les écoles et les collectivités et créer une expérience éducative plus inclusive et équitable pour tous les apprenants.

Digital Human Library 2015 (Anglais) (sample presentation deck)

Digital Human Library in ETFO Magazine_2014 Technology Issue (article en anglais) (article)

L’apprenant dans le monde connecté

Description: Qu’est-ce que vous voulez que tes élèves font avec la technologie? 

Avec l’intégration rapide de la technologie dans nos programmes de salle de classe, les éducateurs doivent réfléchir de la manière qu’ils prévoient utiliser efficacement les technologies afin d’améliorer les résultats des élèves dans les domaines des 6C. Comment vos élèves exploiteront-ils la puissance de la technologie pour vivre, apprendre et travailler avec succès dans notre société? Avec un accès omniprésent à l’information et des ressources, les élèves sont maintenant en mesure de poursuivre leurs préférences en termes de sujet à leur manière et à leur propre rythme. Les possibilités sont sans limites, sans frontières et instantanées.

Au cours de cette session, vous découvrirez des histoires de l’enseignement et l’apprentissage venant de mon district scolaire à l’aide d’outils numériques comme les iPads, la BnH, Twitter et des blogues qui ont pour but de responsabiliser les élèves, de promouvoir une plus grande jouissance de l’apprentissage, améliorer les résultats scolaires (6c), augmenter les performances académiques et construire des partenariats solides et durables avec les familles, la communauté locale et les partenaires d’apprentissage mondial.

Nouvelles alphabétisations

Description: L’alphabétisation a toujours été définie par la technologie. Cette session / atelier est conçue pour fournir une entrée aux nouvelles alphabétisations – les contextes d’apprentissage social, les technologies et les nouvelles compétences d’alphabétisation et les stratégies que les enseignant.e.s et les élèves ont besoin pour être instruit aujourd’hui. Passer la journée à explorer les plateformes comme Twitter, Voxer et Google Hangouts, alors que nous discutons comment ces platesformes (contextes sociaux) ils des apprenants à utiliser les nouvelles technologies, ainsi que de nouvelles compétences d’alphabétisation et de stratégies afin de relier efficacement, communiquent, collaborent et réfléchir de manière critique leur apprentissage dans des environnements en ligne. Revoir le programme de linguistique de l’Ontario avec un objectif pour le futur. Comment notre programme actuel de la langue se prête-t-il à l’enseignement et l’apprentissage de nouvelles compétences d’alphabétisation et de stratégies dans des environnements riches en technologie d’apprentissage? Développer une prise de conscience et compréhension de la nature complexe de l’enseignement et l’apprentissage dans les environnements en ligne.

Nouvelles alphabétisations partie 1 (échantillon en anglais)

Nouvelles alphabétisations partie 2 (anglais)

Parents partenaires en apprentissage

Description: La participation d’un parent dans l’apprentissage de leur enfant est le facteur numéro un pour la réussite des élèves. Comme plusieurs éducateurs commencent à intégrer les médias sociaux dans leurs programmes en salle de classe pour relier leurs élèves au monde, il y a encore plus de questions et de préoccupations soulevées par les parents sur ce que cela signifie. Dans cet exposé je mettrai en évidence comment intégrer l’utilisation des médias sociaux dans nos programmes de salle de classe en donnant aux parents des occasions uniques de s’engager dans l’apprentissage avec leurs enfants.
L’objectif = des partenariats de collaboration entre enseignant.e.s, parents et élèves.

Les medias sociaux en classe

Description: Afin de faire vivre nos classes branchées, nous devons fournir aux élèves des occasions d’utiliser la technologie qu’ils utilisent en dehors de l’école à l’école. Les plateformes de médias sociaux comme les blogues, Twitter et la BnH sont quelques-uns des outils que nous explorerons alors que nous discutons le monde connecté d’apprentissage et de réseautage en mettant l’accent sur la maximisation des résultats des élèves et améliorer le rendement des élèves. Tout au long de la session, nous allons discuter de pourquoi c’est nécessaire d’augmenter notre productivité en tant qu’éducateurs, et certains des meilleurs outils que nous pouvons utiliser pour accomplir cela, mais aussi comment ces mêmes outils peuvent servir à redessiner les apprentissages de manière qui peut améliorer les résultats scolaires (6 C). Nous terminerons la session avec une discussion sur des façons de favoriser la compréhension profonde et critique à travers des réseaux d’apprentissage. Parlez-moi dans les conversations sur les meilleures pratiques pour l’intégration des médias sociaux dans votre programme pour accrocher vos apprenants de maximiser les résultats des élèves et d’améliorer le rendement des élèves.

Les participants seront joindront à 3 réseaux d’apprentissage personnel qui incluent : Global Education Network, Google +, et Twitter.

Quelle empreinte numérique est-ce que vous (ne) laissez (pas)?

Description: Nous avons tous une empreinte numérique, mais la question est : quel genre d’empreinte est-ce que nous laissons? Comment est-ce qu’on crée une empreinte numérique positive ou remodeler notre empreinte existante? Nous disons souvent à nos élèves que leur comportement en ligne affectera leur avenir, mais est-ce qu’on les enseigne comment créer une présence en ligne qui leur offrira des possibilités de faire une différence durable dans le monde? Avec des opportunités, des outils numériques et le soutien, les enseignant.e.s et les élèves ont la possibilité de mettre en place leurs propres empreintes numériques positives uniques grâce à l’utilisation efficace de la technologie et les médias sociaux.

Points forts des conférences/ateliers 2015 – 2016

Toutes les présentations sont adaptées à chaque situation et sont personnalisées selon vos besoins. Mon matériel est continuellement mis à jour, ajusté et adapté pour chaque groupe scolaire ou l’organise. S’il vous plaît, n’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou souhaitez me parler en tant que présentatrice potentielle. Veuillez noter que je ne parle pas le français.

  • 2016 Bring IT Together (#BIT16), Niagara Falls, ON
  • 2016 Ontario Teacher’s Federation (OTF) Pedagogy b4 Technology Conference, Toronto ON
  • 2016 Ontario Interboard Network for the Gifted, Stratford, ON
  • 2016 ULead, Banff Alberta
  • 2016 Innovator’s Mindset Book Club, Online
  • 2016 Ontario Teacher’s Federatio (OTF) Connects Webinars (Spring/Summer/Winter/Fall), Online
  • 2016 EdTech Summit, Toronto ON
  • 2016 OLA Webinar (dHL), Online
  • 2016 Ontario Library Association Super Conference, Toronto ON
  • 2015 Ontario Teacher’s Federation (OTF) Webinars (Spring/Summer/Winter/Fall), Online
  • 2015 TLLP Sharing Summit, Toronto ON
  • 2015 ALCDSB, Kingston ON (ADE)
  • 2015 Apple Institute, Miami FL
  • 2015 Connect2015, Niagara Falls ON
  • 2015 English Language Arts Network of Ontario, Orangeville ON
  • 2015 UGDSB Teacher-Librarian, Association, Orangeville, ON
  • 2015 Bring IT Together (#BIT15), Niagara Falls, ON

This post is also available in: Anglais